这份“礼物”,我不收

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昨晚,伙伴们又相聚了。C伙伴说起有次在班上被孩子骂了的事。看得出来,C伙伴很生气,现在说起这件事还有些情绪。她说,自己后来把这件事交给学校德育处处理,同时也和家长联系。家长也很无奈,说自己也被孩子骂过。

这让我想起自己的一件事。去年的一天,正上着课,突然一位学生竖起了中指,我虽然知道竖中指表示什么意思,但不知道他向谁表示,于是没有理睬他,想继续上课。这时,另一位学生叫起来:“老师,他鄙视你。”声音很响,全班都听得见,孩子们都很惊讶,看样子,都想看看我是什么反应。

我淡淡地说:“这份礼物,我不收。”然后和全班孩子讲起一个老方丈的故事。

一天,一个和尚朝着老方丈大骂,极难听。老方丈不为所动,只管自己念着经。旁边的人听不下去了,问老方丈:“你怎么不回过去呢?”老方丈慢悠悠地说:“有人给你送了一份礼物,这份礼物很臭,很脏,对你来说,没有一点用,你收吗?”这人说:“不收!”老方丈说:“对呀,我也不收啊!”这人恍然大悟。

我讲完故事,补上一句:“这份礼物,我不收;你们谁想收就手去吧!”全班都说自己不收。

十来岁的孩子,很容易意气用事,偶尔确实会爆粗口,或干出让老师很难堪的事。这时候,老师的处理很重要。如果也被孩子的负情绪带动起来,那就有可能会被牵着鼻子走,然后传递给其他人或事,有可能会出现“踢猫效应”。

在我的那节课上,如果我也意气用事,认为孩子就是针对我。这样做,不仅没有对那两位孩子起到正向积极的引导,还容易伤害到其他孩子,对树立老师的尊严也不利。而我采用老方丈的故事这一处理方式,自认为较巧妙和智慧,无形中化解了一份课堂尴尬。

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  • 本文由 发表于 2023-02-21 09:35:45
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